Inženjering za djecu Osnivač Dori Roberts – Žene u inženjerskom intervjuu

inženjering for kids

Tko vodi svijet? Ako biste pitali, recimo, Beyoncé, to je naglašeno “DJEVOJKE!” I ona je u pravu. Žene su u posljednjih 50 godina napravile nevjerojatne korake na radnom mjestu, a pravedniji je seks čak i razbio granice mnogih povijesno muških domena, poput zakona i poslovanja. Na primjer, ovo je bila rekordna godina za Fortune 500, s 18 ženskih izvršnih direktora koji sada vode najveće korporacije u zemlji, sa 12 u 2011. godini. Isti rastući trend postoji u medicini, gdje je sada gotovo polovica svih prvogodišnjih medicinskih studenti su žene.

Na žalost, isto se ne može reći zbog porasta ženskih znanstvenika i inženjera. Od nedavnih diplomiranih studenata koji su stekli inženjerski stupanj, samo je 17 posto bilo žensko, što je bilo 15 godina nisko. Polje tek treba voditi djevojke, ali jedna žena pokušava nešto poduzeti.

Dori Roberts osnivač je inženjerstva za djecu, Virginia-based franšize koji nudi programe poslije škole, ljetne kampove i terenske izlete kako bi se djeci pomogla – s posebnim naglaskom na djevojke – razvijati matematičke i znanstvene vještine. Razgovarali smo s Robertsom, 38, o pokretanju vlastitog posla i pronalaženju novih načina da se inženjersko polje dovede u stol za djecu.

inženjering for kids

Kada ste prvi put otkrili zanimanje za matematiku i znanost?

Za mene je počelo u srednjoj školi. Nije to bilo nešto bilo koji Sudjelovale su djevojke. Slušalice su bile na putu niz zastrašujuću dvoranu s autobody i woodshop. Bilo je to veliki potez da se uputi u zastrašujuću dvoranu. Jednom sam bio tih i neka dječaci odgovore na sva pitanja. Ali onda sam imao profesor kemije koji me stvarno gurao. Okrenuo je kutak za mene i izgradio samopouzdanje u mene. Nisam znao da sam imao. Upravo kroz njegovu klasu shvatio sam da stvarno volim znanost i da je dobro u tome.

Prije osnivanja inženjeringa za djecu, bili ste učitelj visoke škole koji je vidio prazninu u znanstvenim programima. Započeli ste inženjerski klub i na kraju ste dobili više studenata zainteresiranih za predmet. Kako ste ih zaposlili?

Pomoglo mi je da sam ja trener koji diči! Kada sam prvi put počeo, bilo je uglavnom muškaraca u svim mojim razredima. Što sam duže bio tamo, više djevojaka koje sam uspio ući. Mnoge djevojke koje sam došla su od tada rekle: “Nisam znao kakav je inženjer.” Stvarno nema mnogo djevojaka koje su upoznale s tim pojmom.

A što je s inženjeringom, najviše ih je privlačilo?

Mužjaci i ženke misle vrlo različito. Vrste područja koja tradicionalno privlače žene su više ljudski interes. Oni privlače srce. Pokušavam naučiti inženjerske koncepte primjenama u stvarnom svijetu, a socijalni aspekt inženjeringa vrlo je privlačan ženama – činjenica da inženjeri poboljšavaju živote i mogu spasiti živote.

Ti si učitelj već 11 godina. Ono što vas je potaknulo da napustite stvaranje inženjeringa za djecu?

Ja sam razvio inženjerski klub od osam učenika do 180. Klub bi se natjecao na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini, a ja sam ih preuzeo na četiri državna prvenstva. Jednom su se natjecali na Floridi. Imam dvoje djece, au to doba, moja kći je imala 8 godina, a moj sin imao je 6 godina. Kao majka, ne možete ići na Floridu, a ne uzeti svoju djecu, pa sam ih doveo zajedno sa mnom. Otpustili su ih ono što su vidjeli moje visoke škole. Bili su poput: “Zašto se ne mogu natjecati s vretenicom?” i “Zašto ne mogu izraditi animatronic uređaj?”

Dakle, kad sam otišao tražiti programe za njihovu dobnu skupinu, nije bilo ničega što je započelo da mladi. Zato sam se volontirao da podučavam nastavu građevinarstva poslije škole, u školi moje sestre gdje sam upravo pohađao satove na srednjoškolskoj razini i prilagodio ih kako bih ispunio osnovni odgovarajući nastavni plan i program. Zatim, razred je upravo popunio.

Jasno ste pogodili živce. Jeste li zabrinuti za pokretanje vlastitog posla??

Sjećam se kako je moj muž rekao: “Vrlo je uzbudljivo što počinjete novi posao usred najgore recesije …” Imao je velike nade, ali me je bio najgori. Bio bih sretan ako se prijavim za 15 djece. Kad smo počeli, imali smo 50.

Potičete roditelje da upiše svoju djecu u svoj program već u dobi od četiri godine. To izgleda prilično mlado za inženjerski klub!

Ono što je stvarno cool je da 4-godišnje djevojke ne poznaju stereotip. U dobi između četiri i šest godina, djeca nisu razvila čitav “dječak igrati s ovim, djevojke se igraju s tim” procesom misli. Ako ih možemo stići u dobi od 4 godine, oni nemaju unaprijed stvoren pojam rodnih uloga. Možemo ih nadahnuti da mladi nastavljaju ovo putovanje u učenju više o matematici i znanosti. Zapravo, na našoj juniškoj razini ima više djevojaka nego dječaka.

Kakve su to zapravo učenje u onim junior-razrednim razredima?

Upotrebljavamo remenice i zupčanike i koristimo ih za igru ​​i igračke kako bismo saznali kako strojevi rade. Također radimo iste aplikacije u stvarnom svijetu koje bih podučio svojim visokim školama. U klasu kemijskog inženjerstva simuliraju se izlijevanje ulja. Imamo djecu razmišljati o onome što mogu stvoriti kako bi potopili izlijevanja ulja. Radimo stvari robotikom i zrakoplovnom inženjeringom. Izrađujemo rakete, proučavamo dizajn peraje. Kao, “ako dodamo još glina u nosni konus, hoće li raketa otići dalje?” Vrlo je otvoren. Mi zapravo radimo kroz stvarni proces inženjerskog dizajna kako bismo riješili probleme – dizajn i test, a potom redizajn i ponovno testiranje. Oni stvarno pokupiti na njemu, jer dok je sve to isti postupak i bacamo u rječnik i osnovne pojmove, prilagođavamo stvari za male ruke.

Tvrtka je narasla s jednog mjesta na 15 u cijeloj zemlji, s planovima za otvaranje do 60 franšiza u 2013. Koji je najuzbudljiviji dio toga?

Lijepo je vidjeti da nisu samo djeca, već i djevojke. Vidimo povećanje broja djevojaka koje se pridružuju, a uzbudljivo je vidjeti ih da ostanu tijekom cijelog programa. Prije dva ljeta počeli smo ponuditi program za djevojke. Otkrili smo da ponekad kad su mladi i djevojčice mješani, djevojke su malo ležale i pustile dječake da vode. Stvarno je cool vidjeti kako su uzbuđeni djevojke biti u klasi samo za djevojčice. Oni rade tako dobro zajedno, i tu je tako velika energija kada imate sve djevojke u jednoj sobi.

Definitivno radite svoj dio! Što mislite da bi se trebalo dogoditi da oduzme klub dječaka koji okružuje područja znanosti i inženjerstva?

Volio bih da inženjering postane dio nacionalnog kurikuluma osnovnih škola. Strastven sam u tome što nadahnjuju osnovne, pa čak i učenike na predškolskoj razini da razmišljaju o karijeri u inženjerstvu. Ako ih možemo doći u mladoj dobi u odnosu na srednju školu, kada većina žena upoznava inženjering, nadamo se da ćemo povećati broj inženjera koji imamo.

Inženjeri rješavaju naše probleme. Ako pogledate poplave u New Orleansu, tko će graditi bolju ploču ili bolji most? Tko će očistiti izlijevanje nafte? Otkrivaju rješenja mnogih svjetskih problema, a broj potrebnih samo će se povećati. To je tako važno polje.